李岩的欣喜当然不是装腔作势，他接着说道：“你没办法按照规矩办事，定然是遇到什么难处。来，你就把你为什么不能按规矩办事中遇到的问题给我说说。”
既然主公如此体贴，戴纵倒也放开了，不识字，读不懂主公的行文，对内容理解艰难。一开始他还觉得不太好意思说，怕伤了主公的面子，但是看主公如此坦然，他所幸就把全部的东西都说了出来。
李岩把戴纵的行军条例拿过来，根据戴纵提出的内容，他与戴纵边分析，边修改。修改了个开头之后，部队就开始继续行军。李岩与戴纵边走边谈边修改，到了晚上还继续改，最后戴纵拿到了一份几乎是全新的行军条例。这行文自然是完全的大白话，一条条的读下来，他算是基本能读懂了。
“你自己先读，然后让其他的兄弟也跟着读。若是还有不懂的，就来找我继续改。”戴纵说道。
“主公，不管他们能不能读懂，我一定让他们给背下来！”戴纵的态度非常坚决。
李岩摆摆手，“写东西给人看，就得让人看懂才行。若是写的东西十个人中有九个看不懂，那算是写的什么狗屁玩意。你不用在乎我，现在是得让兄弟们读懂才行。”
戴纵虽然很感动，却又觉得主公未免太把别人看得重了，他提醒道：“主公，兄弟们中十个里头有七八个不识字。”
“这不妨事，我会教大家认字。”李岩笑道，“不仅仅是你，我要把我会的东西都教给兄弟们，你们要给我学会才行！”
但是之后普及教育的问题令师范生李岩感觉到了无比的困难——不管如何，先运走了四千多斤东西，二百多兄弟连吃带拿，加上两天的吃喝，剩下要搬的物资只剩下了不到一万四千斤。搬运的工作强度大大降低。紧要的事物先运走，李岩反倒是不催着兄弟着急赶路，而是开始强化警戒，恢复部队的体力。同时也加强了一点文化教育。
列队，报数是最基本的东西。左右、上下，前后，东南西北，天地，还有从一到十怎么写，也是得开始学习一下的。就这么简单的东西，花了两天竟然也没能教出个什么来。
军士们也不是拒绝学习，但是军士们口音混杂，想统一成某个一致的语言就是问题。这也不能怪他们。来自各地的兄弟都有各地的口音，若不是有兄弟会说江淮话，李岩还真的不好骗过明军呢。
口音暂时无法统一，那剩下就是强行进行文字教育。这下李岩就遇到了新的问题，就那么二十几个与现实生活关系密切的文字，没学过认字的军士死活就是记不住。李岩也不知道该说什么了，就那么些个字，李岩觉得后世新时代的小孩子，两天就记住了。
而另外还出现了一个问题，有些比较急令的军士倒是能记住这些字，却始终没办法将文字与现实联系起来。遇到了这个问题，李岩总算是恍然大悟。
在后世，绝大部分国内家长在孩子两岁之前，就开始教孩子数数。不少孩子三岁时候就能从一数到一百，在反复练习中更是有了数字与文字的概念。这些概念在之后的成长过程中，在学校，在家里，在生活中被反复训练，反复应用，逐渐成了他们完全习惯的工具。
李岩手下这二百多号兄弟，从十几岁到三十多岁的都有。这当中的大部分人，是第一次真正把文字与数学引入到他们的生活中，并且强行让他们建立起思维与文字和数字的联系，第一次建立起用数字与文字来整理自己思想的概念。
这等于是生生在他们已经形成的世界中，强行插入一个全新的体系出来。若是小孩子自幼这么学习，他们在感受到痛苦之前，就习惯了。对现在的朱绍明部军士来说，他们就只能深深的感受到这个过程的痛苦。
联想到后世非洲，还有大票文盲的事情。一个人只要能会写自己的名字，就算是摆脱了文盲行列。
部队要扩大需要军官啊！
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